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張曉紅網絡名師工作室啟動儀式

2021年04月27日 08:26  點擊:[]

莫道四月春色盡  明年春色倍還人

——張曉紅網絡名師工作室啟動儀式略記

在這陽光明媚,春風和煦的四月里,淮安小學繼《網絡學習空間支持的個性化學習研究》課題被立為第十三期全國教育信息技術研究重點課題“英語智慧工作室”榮獲電教館“一師一優課、一課一名師”活動專家團隊工作室之后,2021年4月22日,“江蘇省張曉紅網絡名師工作室”正式開班。本次開班圍繞傳統文化視域下語文融學課堂”主題展開,共安排了工作室揭牌儀式、課例展示交流與分享、專家講座三項主要議程。活動由淮安市電教館主任唐天池主持,淮安市電教館楊軼館長,淮安小學周武校長,省特級教師、淮安市教研室楊紅梅書記,省特級教師、淮安市外國語實驗小學周素琴副校長出席儀式并指導工作。

啟智賦能   助力護航

活動伊始,周武校長向與會專家及教師們介紹了淮安小學在“網絡空間支持下的個性化學習研究”上取得的豐碩成果及學校未來的發展方向——以泛在學習空間課程基地建設項目為抓手,充分利用現代化教育環境,通過優質資源共享,建立以學習者為中心的泛在教學體系,滿足個性化、差異化的學習需求。在祝賀工作室揭牌之余,周校長還表示,學校將繼續大力支持開展“專遞課堂”“名師課堂”與“名校網絡課堂”為核心的“三個”課堂,構建城鄉師生、教學內容、教學系統融合的環境,充分發揮名師名課的示范輻射作用。

四好四要   精準導航

淮安市電教館楊軼館長為張曉紅網絡名師工作室授牌并為工作室兩位導師頒發聘書。楊館長對淮安小學近年來在“網絡空間”與“個性化學習”“泛在學習”等方面的研究、實踐給予了高度評價,他圍繞“四個好”“四個要”對工作室全體成員提出要求,希望名師工作室作為一個教師發展的共同體,人人參與,制定好計劃;以淮安小學為中心,建設好基地;積極向特級教師學習,利用好身邊的優質資源;融合好技術手段與學科特點;在開展工作的同時要有歸納意識考核辦法合作交流意識總結反思意識

融合創新   各綻芳華

揭牌儀式圓滿結束后,張曉紅網絡名師工作室的第一次課例研討活動正式拉開序幕。本次研討圍繞江蘇省教育科學“十三五”規劃2020普教重點自籌課題“小學語文統編教材傳統文化要素分析及教學策略研究”,分為課例展示、交流研討、專家點評、專家講座四個部分。

課例展示環節,由淮安小學朱瑩瑩老師、南馬廠小學賀翠英老師和合肥路小學呂薇老師分別執教。

朱老師執教《遨游漢字王國》巧妙設置“尋找‘字博士’藏在漢字研究院的五個錦囊”的情境,利用平板,圍繞“漢字,穿越了千年的印跡“漢字,披上藝術的霓裳”“漢字,刻在骨子里的記憶”“漢字,印在血液里的符號”漢字,承載了美麗的文化五個環節開展“融學”活動。學生以漢字藝術形式、字體演變過程、姓氏文化等主題開展項目式學習,感受中國漢字文化的魅力。

賀老師執教古詩詞《曉出凈慈寺送林子方》,在唯美和諧的意境中,將“詩”“書”“畫”相融合,帶領學生說詩、讀詩、解詩、悟詩,在信息的交匯、共享中湊成鮮活、豐滿的的感性世界。無形之中,學生握住了一把鑰匙,楊萬里的荷花天地已悄然洞開。

呂老師執教的《楊氏之子》,從“言”出發,通過多種誦讀形式,以“提煉旁白,聚焦中心——師生入戲,理清人物——轉變對話,想象情節——學法遷移,感悟聰慧”為主要活動流程,帶領學生體會楊氏子的機敏聰慧。

特級教師周素琴在點評中也給工作室的成員們提出了幾點希望:教學要遵循兒童學習規律學習內容要精當適度學習方法尊重個體差異學習情境要具有兒童趣味。同時,她也強調,信息化技術是手段不是目的,最終要指向兒童學科素養的養成,達到立德樹人的最終目標。

專題研究   彰顯特色

張曉紅老師作為工作室領銜人也作了表態發言。她表示工作室未來將以“融和”為核心理念,注重將中國傳統文化、語文教育教學實踐信息技術深度融合推動課堂革新實現育人方式轉變,做好展示,出好成果,形成有一定影響的、具有引領和輻射作用的小學語文骨干教師群體。在活動中,她向全體工作室成員及市語文骨干教師代表作《小學語文統編教材傳統文化要素分析及教學策略研究》專題匯報,張老師結合淮安小學實踐提出融學理念下統編教材傳統文化教學實施的內涵可表述為:立足學習內容的內在融合;聯系真實生活的情境融合;構建學習活動的方法融合,旨在通過整合性的課程形態建立起促進人全面發展的“活動--知識---社會”三位一體的課程融合結構,實現五育并舉、融合育人。

人間四月芳菲盡,教育百花始盛開。新的起點,新的征程,張曉紅工作室全體成員將在電教館領導的關懷支持下,在兩位導師的睿智引領下,在淮安小學這片沃土之上,追尋共同的教育夢想,堅守共同的教育情懷,在教書育人的幸福事業、幸福生活中描繪教育的藍圖。

(淮安小學 張曉紅   邱丹鳳)

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